surojadki srebrzyste żółte i czerwone

Na zielonym obrusie łąk, jako szeregi Naczyń stołowych sterczą: tu z krągłemi brzegi Surojadki Surojadki srebrzyste, żółte i czerwone, Niby czareczki różnem winem napełnione; Koźlak Koźlak, jak przewrócone kubka dno wypukłe, Lejki Lejki, jako szampańskie kieliszki wysmukłe, Bielaki Bielaki krągłe, białe, szerokie i Na zielonym obrusie łąk, jako szeregi Naczyń stołowych sterczą: tu z krągłymi brzegi Surojadki srebrzyste; żółte i czerwone, Niby czareczki różnym winem napełnione; (jako szeregi() sterczą) (surojadki() niby czareczki) Przenośnia (metafora)- połączenie wyrazów, którego nie spotyka sie w języku codziennym: Wtem chmura Wszyscy dybają na RYDZA ; ten wzrostem skromniejszy .. SUROJADKI srebrzyste ,żółte i czerwone , niby czareczki różnem winem napełnione; .. NIELAKI krągłe , białe , szerokie i płaskie , jakby mlekiem nalane filiżanki saskie.. PURCHAWKA , jak piprzniczka - zas inncy imionaznane tylko w zajączym lub wilczym języku.. *Surojadki* srebrzyste, żółte i czerwone, Niby czareczki różnym winem napełnione; *Koźlak*, jak przewrócone kubka dno wypukłe, *Lejki*, jako szampańskie kieliszki wysmukłe, *Bielaki* krągłe, białe, szerokie i płaskie, Jakby mlekiem nalane filiżanki saskie, I kulista, czarniawym pyłkiem napełniona In this article, we will look at important questions and answers in education. This is the perfect place for those who want to develop their knowledge and learn new things about education. nonton a man and a woman 2016. PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji Test kompetencji jezykowej dla klasy V zatytułowany"Grzybobranie"sprawdza wiedzę i umiejetności przewidziane podstawą być wykorzystany przez nauczycieli języka polskiego, którzy przygotowują swoich uczniów do sprawdzianu na zakończenie szkoły podstawowej. TEST KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ – KLASA V GRZYBOBRANIE Grzybów było w bród: chłopcy biorą krasnolice, Tyle w pieśniach litewskich sławione lisice, Co są godłem panieństwa, bo ich czerw nie zjada, I dziwna, żaden owad na nich nie usiada. Panienki za smukłym gonią borowikiem, Którego pieśń nazywa grzybów pułkownikiem. Wszyscy dybią na rydza; ten wzrostem skromniejszy I mniej sławny w piosenkach, za to najsmaczniejszy, Czy świeży, czy solony, czy jesiennej pory, Czy zimą. Ale Wojski zbierał muchomory. Inne pospólstwo grzybów pogardzone w braku Dla szkodliwości albo niedobrego smaku; Lecz nie są bez użytku, one zwierza pasą I gniazdem są owadów i gajów okrasą. Na zielonym obrusie łąk, jako szeregi Naczyń stołowych sterczą: tu z krągłymi brzegi Surojadki srebrzyste; żółte i czerwone, Niby czareczki różnym winem napełnione; Kozak, jak przewrócone kubka dno wypukłe, Lejki, jako szampańskie kieliszki wysmukłe, Bielaki krągłe, białe, szerokie i płaskie, Jakby mlekiem nalane filiżanki saskie, I kulista, czarniawym pyłkiem napełniona Purchawka, jak pieprzniczka – zaś innych imiona Znane tylko w zajęczym lub wilczym języku, Od ludzi nie ochrzczone, a jest ich bez liku. Adam Mickiewicz ”Pan Tadeusz”: fragm.. Księgi III Tekst ten jest napisany: prozą wierszem nie można tego określić żadna odpowiedź nie jest poprawna Jakich grzybów poszukiwały dziewczęta? rydzów borowików kozaków surojadek Dlaczego wszyscy grzybiarze chcieli znaleźć rydza? sławiono go w pieśniach litewskich czerw go nigdy nie zjadał nazywano go grzybów pułkownikiem był najsmaczniejszy Jakie kolory pojawiają się w tekście? zielony, biały, żółty czerwony, czarny, szary biały, żółty, szary srebrzysty, czerwony, różowy Określenie zielony obrus łąko to: wyraz dźwiękonaśladowczy porównanie personifikacja metafora Po ile sylab mają cztery pierwsze wersy tekstu? 10 11 12 13 Wypisz z tekstu 4 epitety wraz z wyrazami, które określają. Podkreśl epitety. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Z jakich części mowy są zbudowane związki, które zapisałeś w zadaniu nr 7? Odpowiedz pełnym zdaniem. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zmęczony grzybiarz odpoczywał w cieniu zielonego, rozłożystego i pachnącego żywicą drzewa. Powyższe wypowiedzenie to: zdanie pojedyncze zdanie złożone podrzędnie zdanie złożone współrzędnie równoważnik zdania Jakie znaki interpunkcyjne znajdują się w tym tekście? średnik, kropka, przecinek, cudzysłów przecinek, kropka, wielokropek, średnik dwukropek, średnik, przecinek, myślnik kropka, dwukropek, przecinek, wykrzyknik Informacje na temat Adama Mickiewicza znajdziesz w: „Słowniku języka polskiego” „Encyklopedii Powszechnej PWN” „Słowniku pisarzy polskich” „Słowniku frazeologicznym” Utwórz rodzinę wyrazów. Podaj co najmniej dwa wyrazy. grzyb - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . smak - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . W którym szeregu znajdują się wyrazy uporządkowane alfabetycznie? surojadki, lisice, lejki, muchomory, purchawki lejki, lisice, rydze, surojadki, kozaki bielaki, borowiki, lisice, kozaki, muchomory borowiki, pieprzniczki, purchawki, rydze, surojadki Ostatnio jak grzyby po deszczu powstają wypożyczalnie płyt DVD. Podkreślone wyrażenie w powyższym zdaniu oznacza tyle samo co: niespodziewanie szybko i licznie nielegalnie rzadko Wybierz z tekstu cztery wyrazy z trudnością ortograficzną i wyjaśnij ich pisownię. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Napisz opowiadanie pt. „To było niezwykłe grzybobranie”. Zamieść w nim opis wybranej rośliny, na którą można natknąć się w lesie. KLUCZ ODPOWIEDZI DO TESTU GRZYBOBRANIE Numer zadania Odpowiedzi i kryterium punktowania Suma punktów 1. B Wskazanie na podstawie tekstu poprawnej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 2. B Wskazanie na podstawie tekstu poprawnej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 3. D Wskazanie na podstawie tekstu poprawnej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 4. A Wskazanie na podstawie tekstu poprawnej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 5. D Wskazanie na podstawie testu poprawnej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 6. D Udzielenie prawidłowej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 7. Na przykład: niedobrego smaku, zielonym obrusie, krągłymi brzegi, surojadki srebrzyste Poprawne wypisanie z tekstu epitetów wraz z wyrazami, które określają i podkreślenie epitetów- 2 pkt 2 pkt 8. Związki zapisane w zadaniu nr 7 zbudowane są z rzeczownika i przymiotnika. Prawidłowa odpowiedź udzielona w formie pełnego zdania- 1 pkt 1 pkt 9. A Udzielenie prawidłowej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 10. C Udzielenie prawidłowej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 11. C Udzielenie prawidłowej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 12. Na przykład: grzybiarz, grzybobranie smaczny, smakować Prawidłowo wymienione co najmniej dwa wyrazy należące do rodziny wyrazów grzyb – 1 pkt Prawidłowo wymienione co najmniej dwa wyrazy należące do rodziny wyrazów smak- 1 pkt 2 pkt 13. D Udzielenie prawidłowej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 14. B Udzielenie prawidłowej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 15. Na przykład: grzyby-„rz” po spółgłosce „g”, pospólstwo-pospolity, litewski-przymiotnik utworzony od nazwy państwa, gajów- „ó” w zakończeniach dopełniacza liczby mnogiej rzeczowników rodzaju męskiego Prawidłowo zapisane cztery wyrazy z trudnością ortograficzną wybrane z tekstu wraz z uzasadnieniem ich pisowni- 2 pkt 2 pkt 16. Uczeń może posłużyć się w swoim opowiadaniu tekstem Mickiewicza lub własnymi doświadczeniami. Zachowanie formy opowiadania- 1 pkt Realizacja tematu (uwzględnienie opisu)- 1 pkt Kompozycja wypowiedzi- 1 pkt Spójność i logiczność wypowiedzi- 1 pkt Poprawność językowa (dopuszczalny 1 błąd)- 1 pkt Poprawność ortograficzna i interpunkcyjna (dopuszczalny 1 błąd ort. i 1 błąd interpunkcyjny)-1 pkt 6 pkt KARTOTEKA TESTU GRZYBOBRANIE Numer zadania Badana czynność ucznia Uczeń potrafi: Standard Typ zadania 1. - odróżnić test pisany prozą od tekstu pisanego wierszem - określa funkcje elementów charakterystycznych dla danego tekstu WW 2. - odszukać dane w tekście i prawidłowo odpowiedzieć na pytanie - odczytuje dane z tekstu i odpowiada na pytania z nim związane WW 3. - odszukać dane w tekście i prawidłowo odpowiedzieć na pytanie - odczytuje dane z tekstu i odpowiada na pytania z nim związane WW 4. - odszukać dane w tekście i prawidłowo odpowiedzieć na pytanie - odczytuje dane z tekstu i odpowiada na pytania z nim związane WW 5. - nazwać podany środek stylistyczny - określa funkcje elementów charakterystycznych dla danego tekstu WW 6. - policzyć sylaby w wersie - odczytuje dane z tekstu I odpowiada na pytanie WW 7. - wskazać w tekście epitety i wyrazy, które są przez nie określane - określa funkcje elementów charakterystycznych dla danego tekstu - odczytuje dane z tekstu i odpowiada na pytanie KO 8. - nazwać części mowy - udzielić odpowiedzi na postawione pytanie w formie pełnego zdania - posługuje się poznanymi terminami KO 9. - odróżnić typy wypowiedzeń - posługuje się poznanymi terminami WW 10. - odszukać w tekście dane i prawidłowo odpowiedzieć na pytanie - odczytuje dane z tekstu i odpowiada na pytania z nim związane WW 11. - odnaleźć potrzebne mu informacje; wie, gdzie je odnaleźć - wskazuje źródło informacji WW 12. - utworzyć rodzinę wyrazów - posługuje się poznanymi terminami KO 13. - uporządkować wyrazy w kolejności alfabetycznej - posługuje się źródłem informacji WW 14. - wyjaśnić znaczenie związku frazeologicznego - dostrzega znaczenia dosłowne i odkrywa sensy przenośne WW 15. - wskazać wyrazy z trudnością ortograficzną i wyjaśnić ich pisownię, stosując zasady pisowni - odczytuje dane z tekstu - przestrzega norm ortograficznych RO 16. - zredagować opowiadanie - sformułować wypowiedź poprawną pod względem językowym, ortograficznym, interpunkcyjnym i kompozycyjnym - pisze na temat i zgodnie z celem - buduje tekst poprawny kompozycyjnie, przestrzega norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych RO WW - zadanie zamknięte wielokrotnego wyboru KO – zadanie otwarte z krótką odpowiedzią RO – zadanie otwarte z rozszerzoną odpowiedzią Opracowała: Beata Kołodziej nauczyciel języka polskiego w Szkole Podstawowej nr 4 w ŁęcznejINFORMACJE O PREZENTACJIOstatnią zmianę prezentacji wykonał: autora: utworzenia: 2008-09-01 22:36:52Edycja: Edytuj ( - Prezentacja (2008-09-01 22:36:52) - Edytuj prezentację. Publikacje nauczycieli Logowanie i rejestracja Czy wiesz, że... Rodzaje szkół Kontakt Wiadomości Reklama Dodaj szkołę Nauka Download: pomnik-grzyba We wsi Łężeczki, na punkcie widokowym, znajduje się okazały Pomnik Grzyba. Umieszczona jest na nim tablica ogłaszająca dumnie, iż jest to pierwszy pomnik na kuli ziemskiej odsłonięty w trzecim tysiącleciu. Jego odsłonięcie nastapiło piętnaście sekund po północy 1 stycznia 2001 roku. GRZYBOBRANIE Grzybów było w bród: chłopcy biorą krasnolice, Tyle w pieśniach litewskich sławione lisice, Co są godłem panieństwa, bo czerw ich nie zjada, I dziwna, żaden owad na nich nie usiada. Panienki za wysmukłym gonią borowikiem, Którego pieśń nazywa grzybów pułkownikiem. Wszyscy dybią na rydza; ten wzrostem skromniejszy I mniej sławny w piosenkach, za to najsmaczniejszy, Czy świeży, czy solony, czy jesiennej pory, Czy zimą. Ale Wojski zbierał muchomory. Inne pospólstwo grzybów pogardzone w braku Dla szkodliwości albo niedobrego smaku; lecz nie są bez użytku, one zwierza pasą I gniazdem są owadów i gajów okrasą. Na zielonym obrusie łąk, jako szeregi Naczyń stołowych sterczą: tu z krągłymi brzegi Surojadki srebrzyste, żółte i czerwone, Niby czareczki różnym winem napełnione; Koźlak, jak przewrócone kubka dno wypukłe, Lejki, jako szampańskie kieliszki wysmukłe, Bielaki krągłe, białe, szerokie i płaskie, Jakby mlekiem nalane filiżanki saskie, I kulista, czarniawym pyłkiem napełniona Purchawka, jak pieprzniczka - zaś innych imiona Znane tylko w zajęczym lub wilczym języku, Od ludzi nie ochrzczone; a jest ich bez liku. Ni wilczych, ni zajęczych nikt dotknąć nie raczy, A kto schyla się ku nim, gdy błąd swój obaczy, Zagniewany, grzyb złamie albo nogą kopnie; Tak szpecąc trawę, czyni bardzo nieroztropnie. Adam Mickiewicz - "Pan Tadeusz" Księga III Informacje ogólne Królestwo grzybów stanowi najliczniejszą grupę organizmów żywych na ziemi. Ocenia się, że istnieje od 1,5 do 2 milionów gatunków. Obecnie opisanych jest około 100 tys. gatunków grzybów. Występowanie: Na lądzie W wodach śródlądowych W wodach morskich. Budowa grzybów Grzyby należą do organizmów plechowych; Zbudowane są z grzybni składa się ona ze strzępek - pajęczynowatych nitek różnej barwy i kształtu; Grzybnia rozrasta się w różnych kierunkach na długość nawet kilku metrów; Rozwinięta, dojrzała grzybnia tworzy owocniki, które popularnie nazywamy grzybami; Owocniki odznaczają się wielką różnorodnością kształtów, wielkości, barwy i konsystencji; Zarodniki grzybów są odpowiednikami nasion w roślinach; Długość życia owocników grzybów jest różna np. czernidłaki żyją kilka godzin a huby kilka lat. Rodzaje owocników Kapeluszowe; Bulwiaste trufle; Kuliste - purchawki i tęgoskór pospolity; Rozgałęzione krzaczkowato szmaciak; Kopytka i konsolki huba. Grzyby kapeluszowe Zbierane najczęściej; Składają się one z: Trzonu Kapelusza Część owocnika widoczna pod spodem kapelusza to hymenofor; Taką budową charakteryzują się owocniki zarówno grzybów jadalnych, jak i trujących. Rodzaje hymenoforu rurkowy borowik, koźlarz, maślak, podgrzybek; blaszkowy pieczarka, opieńka, gołąbka, gąska, muchomor; pofałdowany pieprznik jadalny; kolczasty kolczak obłączasty, sarniak dachówkowaty. Grzyby zbieramy głównie dla ich walorów smakowych i aromatycznych; Stanowią świetną przyprawę i urozmaicają pożywienie; Ponadto są pokarmem nisko kalorycznym; Zawierają witaminy z grupy B, D i E, sole mineralne, związki potasu i żelaza, mikroelementy, cynk, jod, kobalt i inne w zależności od gatunku; Niektóre gatunki grzybów zawierają substancje toksyczne, które powodują zatrucia pokarmowe, a nawet śmiertelne. Aby uniknąć zatrucia grzybami należy nauczyć się rozpoznawać gatunki grzybów jadalnych i umieć odróżnić je od podobnych do nich gatunków grzybów trujących i niejadalnych. Grzybobranie jest wieloletnim polskim, zwyczajem sięgającym czasów szlacheckich. Ponieważ sezon na grzyby można uznać za rozpoczęty, warto wiedzieć, gdzie w tym roku wybrać się na grzybobranie i jak wykorzystać skarby lasu w swojej domowej kuchni. Od faraona, przez szlachcica, do prezydenta Już starożytna kuchnia doceniała walory smakowe grzybów. Na rzymskim stole obok winogron i jabłek zawsze obecne były grzyby. Grecy uznawali je za boski pokarm, a w starożytnym Egipcie były tak cenne, że mogli się nimi rozkoszować tylko faraonowie. Dziś grzyby są popularnym składnikiem dań na całym świecie. 1) "opończe płócienne" a) epitet b) porównanie c) przenośnia d) uosobienie 2) "czyśćcowe dusze" a) porównanie b) przenośnia c) ożywienie d) epitet 3) "zielonym obrusie łąk" a) epitet b) metafora c) porównanie d) apostrofa 4) "Surojadki srebrzyste, żółte i czerwone,/ Niby czareczki różnym winem napełnione" a) porównanie b) przenośnia c) epitet d) onomatopeja 5) "filiżanki saskie" a) porównanie b) uosobienie c) epitet d) przenośnia 6) "Lejki, jako szampańskie kieliszki wysmukłe" a) porównanie b) metafora c) epitet d) uosobienie 7) "pospólstwo grzybów" a) epitet b) metafora c) onomatopeja d) porównanie 8) "czarniawym pyłkiem" a) porównanie b) epitet c) ożywienie d) metafora 9) "Purchawka, jak pieprzniczka" a) metafora b) onomatopeja c) epitet d) porównanie 10) "Bielaki krągłe, białe, szerokie i płaskie,/ Jakby mlekiem nalane filiżanki saskie" a) epitet b) porównanie c) ożywienie d) uosobienie Ranking Ta tablica wyników jest obecnie prywatna. Kliknij przycisk Udostępnij, aby ją upublicznić. Ta tablica wyników została wyłączona przez właściciela zasobu. Ta tablica wyników została wyłączona, ponieważ Twoje opcje różnią się od opcji właściciela zasobu. Wymagane logowanie Opcje Zmień szablon Materiały interaktywne Więcej formatów pojawi się w czasie gry w ćwiczenie. To już był drugi lecz krótki wyjazd do Połomi. Zaledwie trzy godzinki wystarczyło, by grzybobranie było zadowalające. Może to nie jest w pełni wysyp, ale zarówno grzybów jak i grzybiarzy jest w lesie dostatek. Szczególnie zapał polskiego społeczeństwa do zbierania grzybów jak i podejście do tych mniej wartościowych (niejadalnych osobników) przypomina mi spostrzeżenia Adama Mickiewicza, które zawarł w swoim wierszu na początku XIX w. Grzybobranie - Pan Tadeusz Grzybów było w bród: chłopcy biorą krasnolice, Tyle w pieśniach litewskich sławione lisice, Co są godłem panieństwa, bo czerw ich nie zjada, I dziwna, żaden owad na nich nie usiada. Panienki za wysmukłym gonią borowikiem, Którego pieśń nazywa grzybów pułkownikiem. Wszyscy dybią na rydza; ten wzrostem skromniejszy I mniej sławny w piosenkach, za to najsmaczniejszy, Czy świeży, czy solony, czy jesiennej pory, Czy zimą. Ale Wojski zbierał muchomory. Inne pospólstwo grzybów pogardzone w braku Dla szkodliwości albo niedobrego smaku; lecz nie są bez użytku, one zwierza pasą I gniazdem są owadów i gajów okrasą. Na zielonym obrusie łąk, jako szeregi Naczyń stołowych sterczą: tu z krągłymi brzegi Surojadki srebrzyste, żółte i czerwone, Niby czareczki różnym winem napełnione; Koźlak, jak przewrócone kubka dno wypukłe, Lejki, jako szampańskie kieliszki wysmukłe, Bielaki krągłe, białe, szerokie i płaskie, Jakby mlekiem nalane filiżanki saskie, I kulista, czarniawym pyłkiem napełniona Purchawka, jak pieprzniczka - zaś innych imiona Znane tylko w zajęczym lub wilczym języku, Od ludzi nie ochrzczone; a jest ich bez liku. Ni wilczych, ni zajęczych nikt dotknąć nie raczy, A kto schyla się ku nim, gdy błąd swój obaczy, Zagniewany, grzyb złamie albo nogą kopnie; Tak szpecąc trawę, czyni bardzo nieroztropnie. Adam Mickiwicz A oto i kilka zdjęć z wczorajszego wyjazdu. Nie potrafiłem tylko rozpoznać powyższego gatunku ;) Tym razem starałem się nie zamieszczać zbyt dużo zdjęć, bo w zasadzie wszystkie są do siebie podobne i przedstawiają głównie borowika szlachetnego. Dla porównania w ubiegłym roku grzyby były znacznie później niż w tym roku. Dla porównania post z października ubiegłego roku - Dary.... dary lasu... Czy zimą. Ale Wojski zbierał muchomory. Inne pospólstwo grzybów pogardzone w braku Dla szkodliwości albo niedobrego smaku; Lecz nie są bez użytku, one zwierza pasą I gniazdem są owadów i gajów okrasą. Na zielonym obrusie łąk, jako szeregi Naczyń stołowych sterczą: tu z krągłymi brzegi Surojadki srebrzyste, żółte i czerwone, Niby czareczki różnym winem napełnione; Koźlak, jak przewrócone kubka dno wypukłe, Lejki, jako szampańskie kieliszki wysmukłe, Bielaki krągłe, białe, szerokie i płaskie, Jakby mlekiem nalane filiżanki saskie, I kulista, czarniawym pyłkiem napełniona Purchawka, jak pieprzniczka - zaś innych imiona Znane tylko w zajęczym lub wilczym języku, Od ludzi nie ochrzczone; a jest ich bez liku. Ni wilczych, ni zajęczych nikt dotknąć nie raczy, A kto schyla się ku nim, gdy błąd swój obaczy, Zagniewany, grzyb złamie albo nogą kopnie; Tak szpecąc trawę, czyni bardzo nieroztropnie. Telimena ni wilczych, ni ludzkich nie zbiera, Roztargniona, znudzona, dokoła spoziera, Z głową w górę zadartą. Więc pan Rejent w gniewie Mówił o niej, że grzybów szukała na drzewie; Asesor ją złośliwiej równał do samicy, Która miejsca na gniazdo szuka w okolicy. Jakoż zdała się szukać samotności, ciszy, Oddalała się z wolna od swych towarzyszy I szła lasem na wzgórek pochyło wyniosły, Ocieniony, bo drzewa gęściej na nim rosły. W środku szarzał się kamień; strumień spod kamienia Szumiał, tryskał i zaraz, jakby szukał cienia, Chował się między gęste i wysokie zioła, Które wodą pojone bujały dokoła; Tam ów bystry swawolnik, spowijany w trawy I liściem podesłany, bez ruchu, bez wrzawy, Niewidzialny i ledwie dosłyszany szepce, Jako dziecię krzykliwe złożone w kolebce,

surojadki srebrzyste żółte i czerwone